От кукол до учеников. Один день с учителем

«Это ж как надо любить школу, чтобы обречь себя на вечные уроки», – часто шутят над педагогами. А она, рассаживая в детстве кукол за импровизированными партами, просто не видела себя в другой профессии. Шесть тысяч шагов, жажда познания, обнимашки и правило Снежной Королевы: журналист провёл один день с учителем 2 «А» класса гимназии г.Житковичи имени А.А.Лихоты Ольгой Ярмош.

В предканикулярную среду встречаемся накануне первого урока. Но утро Ольги Григорьевны и ребят началось на 30 минут раньше – с информационного часа. Вхожу на перемене в кабинет. Когда в гимназии появилось начальное звено, его оборудовали в так называемом спальном крыле, где было общежитие. Поэтому, как позже выяснится, звонок в этой части здания не слышен, и к уроку ребят приглашает колокольчик в руках учителя. Во время знакомства 24 пары глаз с любопытством и вниманием взирают на нового человека. А буквально через минуту, активно включившись в работу, кажется, про меня все забывают.

– Отступаем две клетки вниз. Спинка ровная, – звучит размеренный голос педагога, и над тетрадками склоняются детские головы. Начинается урок математики.

Буквально с первых минут чувствуется активный темп. Столбик примеров на доске вызывает лес рук. Желающих публично вычитать двузначные числа едва ли не половина аудитории.

– Правильно, Егор, молодец! – не скупится на похвалу учительница, успевая пройти между партами и заглянуть в тетради. – А кто заметил ошибку?

Видно, что дети раскрепощены и вместе с тем собраны. Педагогу удаётся постоянно поддерживать живой интерес. Такое впечатление не создашь за один день, понятно, что это результат долгой и кропотливой работы. После физкультминутки мы успели найти периметр квадрата, решить задачку про самолёты и даже вспомнить птиц, обитающих в Беларуси. А завершилось всё рефлексией. Ольга Григорьевна предлагает ученикам оценить свою работу, используя для этого кружочки определённого цвета. В детских руках оказалось большинство зелёных, что означает «всё понятно». И лишь пару ребят подали жёлтый сигнал «надо подумать». В последующем интервью выяснится, что математика во 2 «А» – любимый предмет.

На первой перемене идём завтракать. «Эх, жаль, что не оладьи», – вздыхают, рассаживаясь, дети. Много тарелок с тушёными овощами остаются нетронутыми, а вот чай и батон с маслом заходят. Ольга Григорьевна привычно контролирует ситуацию: кому-то надо подать незамеченную вилку, а кому и замечание сделать. Вернувшись, второклашки переодеваются в спортивную форму. Физкультура – единственный предмет, который ведёт другой – профильный – учитель.

– На выбор профессии повлияла моя учительница начальных классов из первой школы, – во время интервью выясняется, что общий стаж героини репортажа около четверти века. – Перед поступлением в колледж даже ходила к Татьяне Ивановне Кирьяновой за советом. Люблю свою работу за постоянное движение и поиск. Миссия у нас действительно важная: не только дать азы, но главное – не убить в детях желание учиться, не перегнуть с дисциплиной, раскрыть потенциал каждого ребёнка.

Ольга Григорьевна начинала карьеру в сельской школе. В то время в городе вакансии не наблюдались. Хлупин, Гряда, СШ №4 в городке – здесь нарабатывался её опыт. Потом 10 лет она посвятила, так сказать, административной работе, была методистом отдела образования. Заочно получила вузовский диплом учителя белорусского языка и литературы, который, правда, так и не был востребован на практике.

– Однажды пришла на проверку в гимназию, – вспоминает событие шестилетней давности. – Директор посетовала, что не может найти учителя в «началку», и предложила это место мне. После долгого перерыва, признаюсь, страшновато было возвращаться в класс. Но напористость Людмилы Геннадьевны сделала своё дело. В тот же день меня представили на родительском собрании.

Любимой частью работы Ольга Ярмош считает непосредственно проведение занятий.

– Урок – видимый результат: это получилось, а здесь надо искать способы коррекции, – самокритично рассуждает наставник. – А больше всего напрягает, как, впрочем, и других коллег, документооборот. Хотя с недавнего времени учителям с высшей и первой квалификационной категорией вместо развёрнутых планов-конспектов разрешили иметь простую схему.

Собеседница говорит, что в общем успехе большую роль играет конструктивное взаимодействие с родителями. Папы и мамы ребят из 2-го «А», по утверждению Ольги Григорьевны, довольно амбициозны – и это большой плюс как в образовательном, так и в воспитательном смысле.

– Дети управляемы, но при этом тонко чувствуют слабинку, – улыбается наставник. – Тут уж надо проявлять последовательность, держать обещание. Когда вынуждают к строгости, обычно предупреждаю: «Превращаюсь в Снежную Королеву». А главным правилом класса служит библейская заповедь: не делай другим того, чего не хотел бы себе. Заметила, что на смену коллективистам пришло поколение индивидуумов. Ребятам бывает сложно разрешать конфликтные ситуации. Учу не давать сдачи, а договариваться, решать вопрос словами или просить содействия взрослых.

В 10.30 по расписанию – белорусский язык. Пока взбодрённые физкультурой ребята облачаются в деловую форму, учитель готовится к занятию: расставляет учебники, раскладывает карточки с заданиями, на доске пишет тему. С последней парты замечаю, как к Ольге Григорьевне, походя, прильнула одна из девочек. Короткие обнимашки здесь приветствуются, в тактильном контакте у многих ещё сохраняется потребность. Как и в дорогих сердцу игрушках, которые не возбраняется приносить из дома. На ближайшей батарее замечаю Кисси Мисси – мягкого малинового монстрика с улыбкой-оскалом. Впрочем, потом мне расскажут, что во втором «А» больше любят всяких котиков.

Тем временем колокольчик оповещает: перерыв окончен. Мова, в отличие от математики, идёт не так живо. В силу отсутствия общения с носителями родного языка ребята воспринимают его почти как иностранный. Через слово учительница вынуждена переводить слова на русский.

– Корань навукі горкі, ды плады яго салодкія, – в унисон звучит задание. Ольга Григорьевна просит объяснить смысл поговорки и на удивление ответ находится довольно быстро.

Потом ребята закрепляют правило написания «апострафа ці надрадковага знака». В ход идёт различная наглядность. Нынешние дети – преимущественно визуалы, у подкреплённой картинкой информации больше шансов закрепиться в голове.

– Саша, сюды вочкі, – ловит внимание ребёнка учитель, с утра не присев ни на минутку. Забегая наперёд, скажем, что за день её смарт-часы фиксируют пробег по классу – шесть тысяч шагов.

Почувствовав, что второклашки устали, педагог объявляет «гульнёвую хвілінку». Движение пошло на пользу, и малыши готовы снова грызть гранит науки: «перакладаць словы і, загарнуўшы падручнік, пісаць сказ напамяць». Оказывается, что первые два школьных года ребята оценивают себя сами. Проверив написанное, за 1-2 ошибки на полях ставят «плюс», три и больше – «минус».

Продуктивно прошёл и последний, четвёртый урок. На белорусской литературе читали рассказ про собаку Жульку, которая волей случая стала безбилетной пассажиркой, узнали много нового про грибы, в розданных карточках обводили в кружок правильные ответы.

После звонка ребят забрала на обед воспитатель продлённого дня. И я с благодарностью за возможность увидеть образовательный процесс изнутри прощаюсь. Но у Ольги Григорьевны рабочая смена ещё не закончена. Впереди факультатив по математике, а потом запланировано общешкольное мероприятие. Из гимназии наставник обычно выходит не раньше трёх-полчетвёртого пополудни, стараясь до этого времени проверить полсотни ежедневных тетрадей. Два раза в неделю она ведёт ещё и «продлёнку». Впрочем, и дома учителя, как правило, не забывают об уроках. Уделив внимание семье, Ольга Ярмош сядет за компьютер готовиться к завтрашним занятиям, попутно не забывая вести переписку в школьно-родительских чатах. У любой профессии, даже самой любимой, есть издержки. Не скрывает их моя визави. Вместо неё на все линейки к сыну ходил супруг. Есть претензия и у дочери-пятиклассницы, которая вместе с мамой вынуждена приезжать в гимназию на полчаса раньше других учеников.

– Самый лучший день? – на несколько секунд задумывается над последним вопросом Ольга Григорьевна. – Чтобы все были готовы к урокам, никто не болел, чувствовалась поддержка администрации, а трудовая смена заканчивалась вовремя.

Хотите в жизни перемен? Идите работать в школу. Там они случаются каждые 45 минут. И профессия учителя самая лучшая. Они об этом каждый день на доске пишут: «Классная работа».

 

 

Светлана ШЕКОЛЯН

Фото автора